据理解，第4届北京国际儿童教育及产品展览会将于2017年10月26日至28日在北京全国农业展览馆隆重举行。预计，近300家著名的校外少年儿童科学教育培训机构和产品研发厂商将浓墨亮相，校外的培训市场步入较好发展态势。　　国内科学教育现状　　近年来中小学生参予科学实践活动被渐渐划入到升学视学标准当中，各地中小学开始接入各类社会资源，将科学实践课堂进到校外。

科学课程、科普绘本、科学实验器材、机器人、显微镜等科学观测实验室、科技发明者产品等等，无一不更有了大家的注目。　　目前，全国合格科技馆共计155座，全国科普教育基地超过1045个，还包括各类博物馆、动物园、植物园、青少年活动场所等，为青少年获取了普遍的教育自学资源。

　　公立学校融合自身的办学定位，引入有所不同的社会力量和资源，能更佳地办出本校的特色。北京、上海等一线城市早已有很多这样的案例。

在北京，清华附小引入的“博识科学小学者”、“博识少年科学家”课程一学期内更有了1000多学生甄选参与。涉及课程在上海早已被20多所公立学校引入。

　　引入民间办学力量和优质课程资源共享科普教育基地，这已沦为各地科技馆、博物馆等单位的联合市场需求。以广州市为事例，当地的7家科学技术协会、15个教育局下属单位、当地街道社区都与博识教育在广州的许可服务中心积极开展合作，引入“博识少年科学家”等优质的机器人课程。通过与培训机构合作，一年培训的学员约8000多人。

　　科学教育公里/小时背后的市场机会　　虽然我国有将近1亿人拒绝接受了高等教育，占到总人口的7％，还有大量拒绝接受过初中义务教育和高中教育的人口，但不具备科学素质的公民仅有6.20%，比起发达国家，仍旧正处于较低的水平。早在10多年前，美国不具备科学素质的公民已超过28%。毕竟，相当大程度上是因为缺乏普及化的科学“共识教育”。

　　为了延长与发达国家的差距，我国也日益推崇科学教育。全国科普经费大幅提高。预计2020年我国公民不具备科学素质的比例多达10％，按照“十三五”时期全民科学素质行动的规划，青少年科学素质提高将是主要的工作重点，各职能部门不会了解实行科技教育体系创意工程，制订中小学生科学素养标准，推展科技教育入教材、入课堂。

　　可以意识到，随着全民科学教育的公里/小时，针对少年儿童科学教育的资金投入也不会更进一步减少，不致为素质教育类的培训机构带给极大的市场机会。第4届北京国际儿童教育及产品展览会主动举行毫无疑问不会受到市场寄予厚望。

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